再爭，也不能與下屬爭！

 

○再爭，也不能與下屬爭！

 

不管是公部門，或是私人企業，發生爭功諉過的情況，可說是時有所聞，也是司空見慣、見怪不怪的事情，因為，一種米飼百款人，人心不同各如其面啊。

 

不管是機關或學校，有同仁獲得上級長官或主管機關的表揚，總是好事一樁。但是，一般有所謂的「人生三不爭」，大抵係指在職場上的「三不爭」，也就是：不與上級爭鋒、不與同級爭寵，以及不與下屬爭功。

 

近日在吾友老江先生的告知下，得悉一樁公務部門，長官與部屬「爭功」的事件，讓人不得不嘆曰：

 

世風日下，長官的格調也似乎每況愈下啦。

 

話說教育部2011年7月初於台灣科學教育館辦理「教育部與所屬機關學校100年度優秀教育人員及公務人員」的頒獎表揚典禮，雖是每年的例行公事，一般的程序即是推薦、初審、委員會審查、公布、表揚，如此這般行禮如儀，即可完成官員心頭上的一件惱人公事。

 

可是，我們卻從受獎者中發現一個有趣的怪現象，竟然有內部單位人事部門主管、其他單位副主管及所屬中興、政大等六所國立大學校長6人，親自上台領獎，也就是由部內單位主管、副主管或大學校長獲選為「優秀教育人員及公務人員」。

 

雖然教育部在即時新聞稿中強調「總計82位受獎者，每位都是經過各服務單位以非常嚴謹的過程推選後，再經由教育部組成之審議小組，從128位候選人中審慎評選後脫穎而出。」但是，不管是部內或所屬大學，卻出現長官與部屬爭功、搶功的畫面，真是怪哉。

 

依據教育部所頒訂的「教育部與所屬機關學校優秀教育人員及公務人員選拔作業要點」，得被選拔為「優秀教育人員及公務人員」的資格條件為：

 

服務於現職機關學校滿三年且品行優良，上一曆年度內有下列各款事蹟之一者，得分別選拔為優秀教育人員或公務人員：

1.研提改進業務措施，或研訂重要計畫及實驗方案，經採行確有貢獻。

2.教學認真，教材教法確能提昇教學品質，有具體事蹟。

3.辦理教務、學生事務或其他重要業務，服務熱忱，規劃周密，圓滿達成任務，有具體事蹟。

4.個人發明或著作，經有關機關審查認定，對機關學校業務有貢獻。

5.查舉不法，對維護國家安全、社會安寧或澄清吏治有貢獻。

7.搶救重大災害或消弭重大意外事故，處置得宜，對維護生命財產有貢獻。

8.執行職務，甘冒險阻，不畏艱難，不為利誘，圓滿達成任務，有助提昇政府或公教人員聲譽。

9.執行職務，聞聲救苦，發揮主動積極精神，克服困難，有效解決問題。

10.其他特殊優良事蹟，足為教育人員或公務人員表率。

 

從上述所要求的資格條件看來，一個部門、學校裡頭，絕對有很多孜孜於工作崗位的第一線同仁，他們努力、打拼，然而，因為被主管或首長搶走了，他們就沒有機會了。

 

是以，個人以為，單位主管、副主管或所屬機關首長，似不宜與所屬人員爭功勞。否則，就很明顯的是與屬下爭功啦。不知道前述這些高階主管及首長會不會感到不害燥，或者不好意思？

 

試想國家、政府把一所大學、一個單位交到你手上，你老兄身為一校之長、一單位的主管、副主管，你雖可不必「鞠躬盡瘁，死而後已」，但總該戮力從公，為所屬同仁表率、榜樣，讓所屬同仁取法、學習才是。

 

不是嗎！有人說：

 

再窮，也不能窮教育。

 

也有人說：

 

再苦，也不能苦孩子。

 

我則要如是說：

 

再爭，也不能與屬下爭功。

 

有道是，世風日下，人心不古。

有時候，長官真的很可怕，也很可惡。你想想，今天他老兄就會出一張嘴還跟身為屬下的你「爭功」，很有可能有一天也會「諉過」給你，讓你吃不完兜著走，甚至進到一個暗無天日世界渡假，也許，那時候，你還一臉無辜，猶不知所以然呢！

 

（2012年5月26日，新竹竹北）