創新學習

○創新學習

～參加「型塑卓越、創新與永續的學習型組織」專題講座

 

1.

機關首長或組織的領導者走馬上任後，總會積極擬訂出該單位的理想願景與發展目標，然而總因為首長異動頻繁，導致願景與目標經常胎死腹中或夭折短命。

 

2.

追求卓越，往往因為易引發副作用，以及受到資源浪費的詬病；而要求創新，也往往因變動太大、找不到根源，而使組織及及領導者陷於兩難的困境。

 

3.

組織的領導者如果無法真切洞悉未來所可能遭遇到的問題，組織就無法獲致永續的發展。

 

4.

機關、學校面對越來越繁雜的業務、越來越有限的經費，以及人力不足的情況下，要帶動組織的成長與文化的調整，只有從成員心智模式的改變著手，接著慢慢的影響及改變周遭的人，最後讓整體組織的成員受到感染，而願意改變積習已久的行為。

 

5.

不管東方或西方，自古以來始終受到很大的影響，即是直線式的思考，而未慮及結果背後的影響，那才是一個不可預測的面向。

 

6.

組織學習管理學者Peter Sange所提出的5項修練：改變心智模式、自我超越、系統性思考、團隊學習、共同願景，一直以來就是各機關學校組織學習的重點。

 

7.

目前的時代，不管你從事的是哪一工作或行業，也許成本比別人低、利潤比別人高，就是穩賺不賠啦。

 

8.

類似本次之講座主題，如果能適度地安排3小時以上的時間，也許可以就讓講師更能暢所欲言，參與的同仁也能把工作、生活或學習上所遇到的問題，與主講者間有更好的討論與互動，收穫定然更為豐盈。

 

 

後記：

2007年8月14日（二）上午，服務學校辦理「型塑卓越、創新與永續的學習型組織」（Becoming a Learning Organization of Excellence, Innovation & Sustainability）專題講座，邀請林金根老師（聖塔菲國際管理顧問公司總經理、中華民國組織學習協會副秘書長）擔任講座，謹記心得數則，以資為念。

 

（2007年9月23日 ，記於竹北）